Resumen Charla Rosina Pérez Aguirre
- Profesión:
- Rosina ha enseñado física y química durante más de 35 años, lo que indica una vasta experiencia en el campo educativo.
- Educación avanzada:
- Aparte de su experiencia docente, Rosina tiene una formación académica avanzada con una maestría y un doctorado en educación.
- Fue la iniciadora de una maestría centrada en metodologías activas que comenzó en el año 2021.
- A partir de marzo, delegó la dirección de esta maestría a alguien llamado Manuel.
- Metodologías activas:
- Rosina tiene un enfoque pedagógico centrado en las metodologías activas.
- Comparte su experiencia sobre cómo las metodologías tradicionales no le dieron el resultado esperado en el aula, lo que la llevó a explorar y adoptar enfoques más activos.
- Realiza varias preguntas retóricas para reflexionar sobre qué son las metodologías activas, por qué son valiosas y cuáles son sus características distintivas.
- Menciona el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como una forma específica de metodología activa, señalando que, aunque es su favorita, hay muchas otras técnicas y enfoques dentro de este paradigma.
- Describe un proyecto experimental que compara la efectividad del ABP tradicional con uno que integra inteligencia artificial. En este proyecto, algunos estudiantes tuvieron la oportunidad de trabajar con herramientas de inteligencia artificial, lo que generó resultados interesantes, en particular con estudiantes que mostraron comportamientos desafiantes.
- Pasión y experiencia:
- Rosina transmite una pasión clara por la enseñanza y las metodologías activas.
- Hace referencia a John Dewey, un filósofo y pedagogo conocido por sus contribuciones a la pedagogía progresiva y activa. Menciona que, al igual que ella, Dewey también enfrentó desafíos y fracasos en sus intentos de implementar enfoques educativos innovadores.
- Interacción:
- Rosina enfatiza la importancia de la interacción en el aprendizaje, sugiriendo que, al hablar sobre metodologías activas, es esencial que los estudiantes (o participantes) tengan la oportunidad de interactuar activamente.
- Menciona la preparación tecnológica, indicando que las pantallas están listas para su uso. Esto podría referirse a alguna herramienta o plataforma que se está utilizando en el contexto de su presentación.
- Se destaca la necesidad de mantener a los estudiantes motivados para aprender. Argumenta que el papel del educador ha evolucionado hacia el diseño de experiencias de aprendizaje y la gestión en el aula, en lugar de simplemente transmitir información. Este enfoque es más interactivo y centrado en el estudiante.
