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PPT-Colegios-Peru

Curriculum

Equilibrado, balanceado.

Creatividad, educación socio emocional.

Temas de la vida real.

Profesores

Facilitadores, inspiradores.

Exploradores, investigadores.

Alumnos

Protagonistas de su aprendizaje.

Desarrollan pensamiento crítico.

Evaluadores de impacto.

Inclusión.

Espacios

Utilizar todo el colegio.

Materiales para que los alumnos diseñen su aprendizaje.

Idea 1

A student committee about sustainability (ESD) based on the SDG No. 7 Energy “Access to energy for all”.

Interdisciplinary. They will investigate their consumption in their house, their class and in the school. This is a project for Grade 6. They need to run interviews and compare this with the world school standards. They should speak to the Municipalidad to gain the big picture. They should investigate similar projects in Lima.

The project could be to devise a sustainability project that has a specific objective “eg to reduce 20% school consumption” or to raise awareness about reducing energy use in the school.

  1. Curriculum
    Science
    Maths
    Huaminities
    Communications
    Technology

Social emotional aspect is to be empathetic with their personal use of energy in the world. To understand there are vulnerable families who do not have this.

  1. Alumnos
    Investigate using resources (some financial resources using fundraising ideas)
    Design the project
    Peer correction.
    Evaluate the project
    Coordinate with stakeholders.
    Sources / citations / honestidad academico
    Exponer
    Reflect on the experience.
    Create the project.
  2. Profesores
    Present the project, resources / bibliography, time frames, specific knowledge of Science, etc. Structure the summative evaluation collaboratively with the students (rubric)
  3. Espacios
    Library for research
    Maker space if available
    Walk around the school to see energy process.

Idea 2

Proyecto interdisciplinario de gestión de residuos sólidos.

Curriculum
Desarrollo de competencias transversales, académicas para diferentes conceptos y habilidades.
Transferir los aprendizajes a la vida real.
El impacto del proyecto mirado a través de la autogestión.
Matemáticas: Estadísticas, porcentajes, análisis de data
Arte/Publicidad: Propuestas innovadoras / marketing para llegar a diferentes edades
Literacidad: Redacción, entrevistas, oratoria
Ciencias: Rs, aspectos científicos ligados a la contaminación, procesos químicos, aspectos de salud y vida activa
Ciudadanía: Consciencia social

Objetivo: Lograr 3 iniciativas que se mantengan a lo largo del tiempo.

Alumnos
Tener claridad sobre el propóstio del proyecto.
Determinar qué quieren investigar, que propongan qué desean resolver, ellos deberían decidir cómo distribuir funciones pero trabajando en equipo para buscar resolverlo .
Impacto del proyecto sobre su estilo de vida

Profesores
De las diferentes áreas:
Ciencias
Literacidad
Matemáticas
Arte
Profesores que inspiren, inviten a investigar y provoquen a los estudiantes a salir de su zona de comfort.
Promover momentos de reflexión para ver si el trabajo está funcionando y avanzando.

Evaluación: Autoevaluación, co-evaluación durante el proceso y sumativo.

Grado: III de secundaria

Espacios
Puede provocarse distintos espacios en el colegio.
Diseñar espacios físicos que permita hacer la discusión en equipo.
Incluir consignas con diversidad de retos en las propuestas dadas en los cotextos de trabajo.